本文摘要：【文/育儿有良方接待大家关注点赞评论分享请勿私自转载侵权必究】 3.司马光——破瓮救友 宋朝的人通过图片记录了这个事件。“司马光的话，对于陕西夏县人来说是真的。七岁就像成年人一样令人敬畏。 《左氏春秋》.爱的退缩是他为家人说话时的大手指。自然是不知道饥渴才能放下书。 一群孩子在院子里玩耍，掉进水里，大家都弃之不顾。他们可以拿着石头打破水活。” 图片来源于网络 2.曹冲——惊人的智慧 图片来源于网络 因此，古代教育思想认为，儿童应该从童年开始学习知识，培养良好的道德品质。

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3.司马光——破瓮救友

宋朝的人通过图片记录了这个事件。“司马光的话，对于陕西夏县人来说是真的。七岁就像成年人一样令人敬畏。

《左氏春秋》.爱的退缩是他为家人说话时的大手指。自然是不知道饥渴才能放下书。

一群孩子在院子里玩耍，掉进水里，大家都弃之不顾。他们可以拿着石头打破水活。”

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2.曹冲——惊人的智慧

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因此，古代教育思想认为，儿童应该从童年开始学习知识，培养良好的道德品质。

在古代，幼儿教育有以下做法：

[2]中国古代的幼儿教育。熊成帝。

中国教育史

中国传统神童情结[1]古代小说中的早期智慧儿童。李梦。

大理学院学报

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中国是一个神童众多的国家，司马光就是其中之一。司马光从小聪明勤奋。我读书的时候，年轻的时候就能熟练背诵《左传》，甚至七岁的时候就靠砸缸出名了。

遗憾的是，80年代8月的神童谢彦波并没有在读博期间完成学业。宁波则抨击神童教育，剃发出家。因为这些孩子异常聪明，被称为“神童”，所以公众对他们寄予厚望。

6、杨炯——9岁神童

4.项橐——7岁时问孔子

[3]小学读书。

徐子王雪梅。山西教育出版社

如果不继续学习，以自己的聪明才智为资本去吹嘘，去盈利，那就是“全无大家”！

那么为什么古代会出现那么多年轻神童呢？这与古代的神童情结和古代的学前教育密不可分。

张载说：“不要说孩子没有记忆，他们永远忘不了自己做过的一切。所以，那些善于抚养孩子的人，当他们的孩子，让他们抚养。

”颜之推还说，人处于婴儿期，精神单一；长大了，思想不容易集中。所以要早教育，不要失去机会。

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即使是现代的“神童”也在寻找工具。

“这辈子的神童”张炘炀，2岁能读万言，10岁上大学，13岁考上研究生，16岁当医生。陈12岁考入浙江大学，被誉为00后新生代的“天才神童”。

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神童泛起的社会配景

注重对幼儿才气的掘客、甄选、考察是我国古代神童辈出的主要原因。

早在汉代我国就注意到对才气优异的少年幼儿的特殊造就、选拔和使用开始有了童子科。

后汉时左雄努力革新察举制坚持考试严格选举。

在太学中选拔出不少风云一时的“神童”、“奇童”、“圣童”。

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唐代的童子科不停完备唐太宗、高宗年间推荐神童以应特科成为社会民风。

宋朝建设后在科举制度中保留了童子科且“宋代童子试年事较唐代有所放宽一般来说凡15岁以下的童子能背诵挑试一经或两小经者即可应试补州县小学生；通五经以上则由州官荐入朝廷由中书省复试中则免解。荐入朝廷者如水平优异亦能拜官。

明清两代的科举考试中的童子科虽时断时续但还是基本上保留了下来并形成了一整套选拔神童的制度和方法。

古代一系列的神童选拔制度使得许多名人大家在幼时就初露锋芒并受到了更多的重视和造就。

古代的幼儿早期教育

而对于孩子来说可能并不能通过书籍中的文章背诵来明确文章的内容从而获得品德的熏陶。

我国古代有着许多的神童形象好比曹操之子曹冲、秦国上卿甘罗、台甫鼎鼎的房玄龄以及方仲永等。

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近期教育部办公厅关于印发义务教育六科超标超前培训负面清单（试行）的通知明确开始整顿超标超前培训行为了。例如“要求一、二年级学生举行英语书写训练”属于典型的超标问题。《义务教育英语超标超前培训负面清单（试行）》中典型问题还包罗：音标在小学阶段教学国际音标；词汇要求学生掌握超出《义务教育英语课程尺度（2011年版）》所划定的词汇要求；语法要求学生掌握超出《义务教育英语课程尺度（2011年版）》所划定的语法项目要求。

7、李贺---6岁文采飞扬

1、注意情况对儿童早期的影响。情况影响人是在不知不觉中潜移默化的; 孩子的模拟性很强, 所以在他们幼年时期, 要特别注意情况的影响。

2、注重行为的训练。

教之以事从生活行为上训练儿童。要说到做到, 不能只说不做。

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3、注意思想品德教育。

“ 习与智长, 化与心成”。儿童的可塑性很大, 在心智生长的时候如果实时地、有意识地给予一些正确的教育, 他们就会在思想品质方面健全地发展起来。

4、注意识字和书本的学习。掌握了文字这个工具, 就便于进一步贯注封建的伦理看法和思想意识, 便于掌握开端的生活知识、历史知识和自然知识,

“神童”情结导致的误区

1、媒体宣扬家长追捧逐步地我们的教育走入了“揠苗助长”的误区。

[5]文化价值观视角下幼儿园“小学化"现象探析.索长清.姚伟.

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5、骆宾王---6岁写《咏鹅》

2、社会上的“蒙学院”“蒙学班”有的并没掌握古代“蒙学”的精髓

中国自古就十分重视教育对幼儿的早期教育也不破例孟母三迁的故事很好地说明晰对孩子教育的重视。

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从胎教开始孩子们就在起跑线你争我抢了。

当前有一种现象叫做幼儿园“小学化”小学初中化。家长们为了造就孩子的各个方面到场培训过早开发孩子的能力。

而“蒙以养正”的实际目的在于从儿童时期起, 就要对他们举行良好的修养, 这是做圣人的功夫。教育从儿童幼小时就着手举行, 使他们从小受到好的陶冶, 耳濡目染, 就会很自然地养成一些良好品德。

3、神童步入方仲永的后尘

方仲永是我国神童的一个反面课本说明从古代起先人就明确神童的本质不能单纯依靠天资而不去学习新知识必须注重后天的教育和学习。

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在我国从古至今人们喜欢把那些年幼智慧超人的儿童同普通儿童区离开。

自古称这些孩子为神童他们不仅是怙恃的自满也是世人夸赞、传扬的工具。例如：

现在社会上的“蒙学院”“蒙学班”主要偏重于对《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《门生规》等的背诵。

参考文献：

[4]古代教育思想论丛.邱椿.北京师范大学出书社

甚至网上出了一其中国神童排行榜榜单第一名是TFboys队长王俊凯。

8、甘罗---12岁出使赵国获封上卿

1、蔡文姬---六岁能辨弦音

中国的儿童教育称之为蒙学取自《易经》“蒙以养正圣功也”之说。

意思是一小我私家如果能在无知无知之时就认真学习修养正道那么就可以成就至圣之功。

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